教育部辦公廳關于加強小學科學教師培養的通知

來源：教育部辦公廳點擊：2022-05-19 00:00:00收藏本文當前位置：教育部 教育部文件 正文

教師廳函〔2022〕10號

　　各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬師范大學：

　　為貫徹落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，落實《新時代基礎教育強師計劃》要求，建強一批培養小學科學教師的師范類專業，通過師范生公費教育、“優師計劃”等，從源頭上加強本科及以上層次高素質專業化小學科學教師供給，提高科學教育水平，夯實創新人才培養基礎，經研究，現就加強小學科學教師培養有關事項通知如下。

　　一、建強科學教育專業擴大招生規模。鼓勵高水平師范院校整合校內外優質資源開設科學教育專業。持續加強現有科學教育專業建設，及時總結、交流人才培養經驗，推動相關院校擴大科學教育專業招生規模，培養高素質專業化小學科學教師隊伍。

　　二、加大相關專業科學教師人才培養力度。推動師范院校面向小學科學教師補充需求，擴大數學與應用數學、物理學、化學、生物科學、地理科學、教育技術學等師范類專業以及主修理工科的小學教育專業招生規模。鼓勵相關工科專業參與小學科學教師培養。強化小學科學學科教育教學方法實訓，著力培養理工科專業背景、能勝任小學科學課程教學任務的教師。

　　三、優化小學科學教師人才培養方案。師范院校要根據《義務教育科學課程標準（2022年版）》要求，加強小學科學教育及教師人才培養研究，聚焦高質量小學科學教師培養目標，優化科學教育等相關專業師范生培養方案。著眼科技與教育發展趨勢，立足科學教育的綜合性，強化學科橫向聯系，鼓勵學生輔修其他理工科專業或核心課程模塊（微專業），拓寬專業基礎。加強理工科教育教學實驗室建設，創新教學方法，強化教育實踐，著重提升師范生項目式教學、跨學科教學等實踐能力。

　　四、創新小學科學教師培養協同機制。深化師范院校、地方政府、小學協同培養機制，加強人才培養供需對接，發揮一線小學教師、科技輔導員等對師范生培養的指導作用，聚焦小學科學教師專業核心素養與科學教育實踐能力培養協同創新。支持師范院校與理工科大學開放課程、學分互認、互派教師，鼓勵中國科學院、中國工程院下轄單位相關專家到師范院校兼職，加強師范院校間協同，合作培養小學科學教師。支持師范院校與科研院所、科技館、博物館、天文臺、植物園及其他科普教育基地、高新技術企業等建立合作關系，充分利用社會科普資源、科技創新第一現場開展教研，優化教師培養，全面提升面向小學教師培養的相關專業師范生創新開展科學教育活動的能力。

　　各地要高度重視小學科學教育在提升公民科學素養、建設創新型國家中的奠基作用，要將專職教師配備作為教師隊伍建設的重要內容，納入督導評價。省級教育行政部門要專題調研省域內小學科學教師配置情況，加強小學科學教師隊伍需求測算，結合師范生公費教育、“優師計劃”、“特崗計劃”等，加大小學科學教師定向補充力度，并形成《加強小學科學教師培養工作方案（2022—2025年）》（模板見附件），規劃本省（區、市）2022—2025年依托高水平院校開設科學教育等專業的招生人數，以加強小學科學教師培養為目標擴大理工科師范類專業招生計劃、優化現有理工科師范生培養方案的具體安排等。部屬師范大學要積極服務科教興國、人才強國戰略，結合各地需求加大科學教育及相關專業師范生培養力度。經過持續努力，培養一批高素質專業化創新型小學科學教師后備人才，推動科學教育及相關專業師范畢業生從事小學科學教育工作，支撐小學科學教育高質量開展。

　　各地《加強小學科學教師培養工作方案（2022—2025年）》電子版（含蓋章掃描件）請于2022年6月10日前報送我部（教師工作司）。聯系人：廖偉、張春柳，電話：010-66097080，66092049，郵箱：fzc@moe.edu.cn，傳真：010-66020522。

　　附件：加強小學科學教師培養工作方案（2022—2025年）（模板）

教育部辦公廳

2022年5月19日

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